Ukrajinska narodna priča „Rukavica“ pokazala se kao iznimno poticajan sadržaj za rad s djecom rane i predškolske dobi zbog svoje jednostavne strukture, ponavljajućih elemenata i jasnog slijeda događaja. Tijekom tjednog planiranog rada priča je obrađena kroz govorno-jezične, dramske, likovne, glazbene i motoričke aktivnosti, s posebnim naglaskom na dramsku improvizaciju i dječju dramatizaciju. Aktivnosti su bile prilagođene razvojnim mogućnostima djece u dobi od 2,5 do 3,5 godine te su poticale aktivno sudjelovanje, simboličku igru i socio-emocionalni razvoj.
Cilj planiranih aktivnosti bio je poticati cjelovit razvoj djeteta kroz doživljaj i aktivnu obradu priče „Rukavica“, s naglaskom na razvoj govorno-komunikacijskih vještina, simboličke i dramske igre, socijalnih odnosa te emocionalnog doživljavanja zajedništva.
Kroz slušanje i promatranje slikopriče djeca su upoznala likove i slijed događaja, dok su likovne aktivnosti (bojanje i lijepljenje kolaž papira)kao i stolno manipulativne aktivnosti poticale kreativnost i razvoj fine motorike. Poseban naglasak stavljen je na dramske aktivnosti – djeca su kroz igru uloga, pokret i glas oponašala životinje iz priče te aktivno sudjelovala u zajedničkoj dramatizaciji.
Priča „Rukavica“ pokazala se kao vrijedan pedagoški sadržaj za rad u jasličkoj skupini. Integracijom dramske improvizacije, slikopriče i dječje dramatizacije omogućeno je aktivno učenje kroz igru, doživljaj i iskustvo. Ovakav pristup pridonosi cjelovitom razvoju djeteta te jača ulogu odgojitelja kao poticatelja, suigrača i osjetljivog vodiča u procesu ranog učenja.
