Tijekom siječnja 2026. godine srednja odgojna skupina PC Mak uključila se u nacionalni projekt poticanja čitanja od najranije dobi „Rođeni za čitanje – 15 po 15: Cijela Hrvatska čita djeci“, koji se provodio u razdoblju od 15. siječnja do 29. siječnja 2026. godine.
U navedenom razdoblju svakodnevno smo organizirali strukturirano vrijeme čitanja u trajanju od 15 minuta, čime smo djeci osigurali kontinuitet čitanja kao dio svakodnevne odgojno-obrazovne prakse. Aktivnost je bila usmjerena na razvoj rane pismenosti, bogaćenje rječnika, poticanje slušne pažnje, razumijevanje pročitanog sadržaja te razvoj mašte.
Posebnu vrijednost projektu dala je aktivna uključenost roditelja. Roditelji su boravili u skupini te su se uključivali u čitanje djeci, čime smo dodatno osnažili partnerstvo s obitelji i poslali snažnu poruku o važnosti zajedničke odgovornosti u poticanju čitalačkih navika od najranije dobi. Ovakav oblik suradnje pridonosi jačanju odnosa povjerenja između vrtića i obitelji te modelira djeci pozitivne stavove prema knjizi i čitanju.
Tijekom provedbe projekta ostvarili smo suradnju s Gradskom knjižnicom, gdje smo redovito posuđivali raznovrsne slikovnice i dječju literaturu prilagođenu dobi djece. Organizirano je i druženje s knjižničarkom, koja je djeci približila svijet knjiga te ih upoznala s načinom funkcioniranja knjižnice kao važnog kulturnog i obrazovnog prostora u zajednici. Time smo kod djece poticali razvoj kulturnih navika i osjećaj pripadnosti lokalnoj zajednici.
Pročitane priče bile su polazište za niz integriranih aktivnosti. Djeca su kroz likovne aktivnosti izražavala doživljaj pročitanog sadržaja, razvijajući kreativnost, finu motoriku i sposobnost interpretacije. Lutkarske aktivnosti omogućile su im dramatizaciju priča, preuzimanje različitih uloga te razvoj govornog izražavanja, emocionalne pismenosti i socijalnih vještina.
Sudjelovanjem u projektu „Rođeni za čitanje – 15 po 15“ dodatno smo osnažili čitanje kao svakodnevnu praksu u skupini te potvrdili važnost sustavnog i kontinuiranog poticanja rane pismenosti u suradnji s roditeljima i lokalnom zajednicom.
