Vještine budućnosti razvijaju se već u najranijoj dobi kroz istraživanje, stvaranje, suradnju, postavljanje pitanja i aktivno sudjelovanje u zajednici. Upravo je ta ideja bila polazište Erasmus dana pod nazivom „Učimo i rastemo za vještine budućnosti“, koje su od 12. do 17. listopada obilježile sve odgojne skupine podcentra Mak.
U vrtu smo započeli jesenske aktivnosti čišćenjem dvorišta, pripremom zemlje za sadnju te sadnjom salate i blitve. Djeca su istraživala životni ciklus biljke, upoznavala uvjete potrebne za njezin rast te učila kako nastaje kvalitetan kompost i zašto su gliste važne za zdravlje tla. Poseban trenutak bila je sadnja stabla jabuke u suradnji s roditeljima, kojom smo zajednički obogatili naš vrt. Biljke koje smo tijekom godine uzgajali u vrtu dobile su i novu namjenu, od lavande i ružmarina izradili smo mirisne vrećice.
Istraživački duh nastavili smo razvijati kroz upoznavanje novih robota, a u suradnji s podcentrom Ivančica organizirali smo radionicu robotike i šaha. Djeca su imala priliku upoznati osnove programiranja, logičkog razmišljanja i rješavanja problema, ali i razvijati strpljenje, koncentraciju i sposobnost planiranja. U suradnji s Fakultetom elektrotehnike, računarstva i informacijskih tehnologija (FERIT) održana je radionica o obnovljivim izvorima energije. Djeca su na njima primjeren način upoznala energiju vjetra i Sunca te istraživala kako nastaje i čemu služi električna energija.
Važno mjesto u programu imale su i aktivnosti usmjerene na ponovnu uporabu materijala i odgovorno gospodarenje otpadom. Organizirali smo radionicu recikliranja starog papira koji su djeca prethodno prikupila u drugim odgojnim skupinama. Tako su, osim što su upoznala proces recikliranja, učila o važnosti smanjenja otpada i ponovne uporabe.
Kao jednu od vještina budućnosti prepoznali smo i čitanje, koje potiče razvoj govora, mašte, kritičkog mišljenja i razumijevanja svijeta oko nas. Roditelji su preuzeli ulogu čitača, organizirali smo razmjenu slikovnica među odgojnim skupinama, a posjetili smo i knjižnicu gdje su djeca uživala u slušanju priča. Vještinu čitanja povezali smo i s razvojem empatije i solidarnosti, prikupljanjem i donacijom slikovnica i plišanih igračaka odjelu pedijatrije željeli smo razveseliti djecu koja vrijeme provode u bolnici te im uljepšati boravak.
Tijekom Erasmus dana još smo jednom potvrdili da učenje ne poznaje granice odgojne skupine, vrtića ni pojedinih područja. Ono se događa u vrtu, kroz igru i istraživanje, uz pomoć tehnologije, u suradnji s roditeljima i stručnjacima, ali i kroz male geste kojima učimo brinuti jedni o drugima.
