U starijoj jasličkoj skupini „Pilići” nije nedostajalo šarenila i boja. Proveli smo niz aktivnosti o bojama s ciljem prepoznavanja i imenovanja boja. Djeci su ponuđene aktivnosti o bojama kroz koje smo bogatili rječnik – imenovanje boja te potraga za predmetima imenovane boje; čitanje slikovnica te pjevanje pjesama.
Igrom rastresitim materijalom (riža u boji), ljepljenjem kolaž papira, igrom rastezljivim gumicama raznih boja, djeca si razvijala i usavršavala finu motoriku.
Proveli smo i nekoliko likovnih aktivnosti temperom u kojima su djeca aktivno istraživala kako određeni predmeti ostavljaju tragove na papirnoj površini te kako miješanjem određenih boja nastaju nove boje.
Ravnotežu smo usavršavali hodanjem na podnim podlogama različitih boja i tekstura, što se djeci osobito svidjelo.
Promet
U sklopu tjedne teme Promet, u Starijoj jasličkoj skupini 2 „Pilići” provedene su različite istraživačko-manipulativne i likovne aktivnosti usmjerene na razvoj fine motorike, senzomotorike, vizualne percepcije, koordinacije oko–ruka te poticanje kreativnog izražavanja i spoznaje o prometnim sredstvima.
Djeca su sudjelovala u aktivnosti umetanja štapića u prethodno pripremljene kartonske predloške prometnih sredstava i geometrijskih oblika. Aktivnost je zahtijevala preciznost pokreta, razvoj koordinacije, koncentracije i pažnje, a istovremeno je poticala prepoznavanje i imenovanje boja te osnovnih oblika. Kroz manipulaciju sitnim materijalom djeca su razvijala finu motoriku i hvat šake, što doprinosi razvoju predvještina važnih za kasnije grafomotoričke aktivnosti.
U likovnoj aktivnosti djeca su prvo bojala papir koji je predstavljao cestu crnom vodenom bojom, a zatim su, nakon sušenja papira, lijepila bijele trake koje su predstavljale pješački prijelaz. Ovom aktivnosti djeca su istraživala različite likovne tehnike te su razvijala finu motoriku, koordinaciju oko–ruka i preciznost pokreta.
Kroz likovnu aktivnost bojanja papirnatog tanjura temperama i lijepljenja kotača djeca su razvijala finu motoriku, koordinaciju oko–ruka i preciznost pokreta. Aktivnost je poticala kreativno izražavanje, istraživanje boja i razvoj manipulativnih sposobnosti kroz korištenje različitih likovnih materijala i tehnika. Tijekom izrade prometnog sredstva djeca su proširivala spoznaje o prometu te razvijala maštu, pažnju i koncentraciju u radu.
Sve aktivnosti bile su prilagođene dobi i razvojnim mogućnostima djece te su poticale aktivno sudjelovanje, istraživanje, samostalnost i učenje kroz igru.
