Naše istraživanje o pticama započelo je spontano – iz dječje znatiželje koja se razvila nakon aktivnosti vezanih uz jaje. Djeca su se počela pitati odakle jaje dolazi, što se iz njega razvija i kako zapravo žive bića koja iz njega nastaju. Upravo ta pitanja postala su temelj za daljnje istraživanje i usmjerila nas prema svijetu ptica.
Kroz svakodnevne aktivnosti djeca su postupno gradila razumijevanje o životu ptica – kako izgledaju, gdje žive, čime se hrane i na koji način se brinu za svoje mlade. U radu smo koristili različite izvore i materijale, od knjiga i enciklopedija do fotografija i stvarnih primjera poput perja i modela jaja, čime smo omogućili konkretno i iskustveno učenje. Poseban naglasak bio je na istraživanju raznolikosti ptica, pri čemu su djeca otkrivala razlike među vrstama te razvijala sposobnost opažanja i uspoređivanja.
U proces smo integrirali i suvremene pristupe učenju pa su djeca kroz korištenje digitalnih tehnologija, poput Lego Education materijala, Blue-Bot robota i aktivnosti unplugged kodiranja, razvijala logičko razmišljanje, snalaženje u prostoru i osnovne koncepte programiranja. Istraživanje smo dodatno obogatili mikroskopiranjem, čime su djeca imala priliku detaljnije upoznati strukturu perja i drugih prirodnih materijala te razvijati istraživačke vještine.
Kroz likovne, senzorne i konstruktivne aktivnosti djeca su izražavala svoje doživljaje i znanja modeliranjem gline, oblikovanjem ptica i njihovih staništa te korištenjem mnoštva neoblikovanog materijala. Takav pristup poticao je kreativnost, maštu i finu motoriku, ali i samostalno planiranje i rješavanje problema. U istraživačkom radu učila su pažljivo promatrati, postavljati pitanja i donositi zaključke, dok su kroz simboličku igru i preuzimanje uloga dodatno produbljivala razumijevanje života ptica.
Ovim pristupom postigli smo da djeca ne usvajaju znanja pasivno, već kroz vlastito iskustvo, istraživanje i igru. Razvijali smo njihovu prirodnu znatiželju, poticali samostalno razmišljanje i povezivanje informacija te gradili temelj za razumijevanje prirode i svijeta koji ih okružuje. Aktivnosti su pokazale koliko je važno pratiti dječji interes, jer upravo iz njega nastaje najdublje i najkvalitetnije učenje.
Anita Šimić
