Perfekcionizam kod djece
Svi znamo koliko je važno podupirati dječja nadanja te probuditi i ojačati želju da nastoje biti najbolja što mogu biti, no za neku djecu ova nastojanja mogu predstavljati težnju za besprijekornošću, što im može postati težak teret. Djeca koja su sklona perfekcionizmu često postavljaju vrlo visoke, skoro nemoguće, standarde za sebe i postaju samokritična ako […]
Poziv na podnošenje ponuda za nabavu univerzalnog stroja za potrebe centralne kuhinje
Poziv-za-podnošenje-ponuda Troškovnik Ugovor-univerzalni-stroj Zapisnik-o-otvaranju-ponuda Zapisnik-o-pregledu-i-ocjeni
Poziv na podnošenje ponuda za nabavu osobne zaštitne opreme
Poziv-za-podnošenje-ponuda2 Troškovnik-1 Ugovor Zapisnik_o_pregledu_i_ocjeni Zapisnik-o-otvaranju-ponuda-1
Poziv za podnošenje ponuda za nabavku osobne zaštitne opreme
Odluka Poziv-za-podnošenje-ponuda-1 Troškovnik
Poziv za podnošenje ponuda za kemijska sredstva za čišćenje i pranje
Poziv-za-podnošenje-ponuda Troškovnik-kemija Ugovor-Saponia Zapisnik-o-otvaranju-ponuda
Je li moje dijete darovito?
Sva djeca imaju svoje slabe i jake strane, nešto im ide brže i lakše, a nešto lošije i teže. Sva djeca imaju određeni urođeni potencijal za neke sposobnosti koji je potrebno poticati, no to ne znači da je svako dijete darovito. Darovito dijete je ono koje hoće i može više. Ono koje, u odnosu […]
Zašto u priče važne?
Mnoga djeca vole priče. Mnogima su priče omiljena igračka. Čak i prije nego išta razumiju, djeca uživaju okrećući stranice, gledajući ilustracije i uplovljavajući u taj čudesan svijet mašte. I roditelji vole priče – kao sredstvo umirivanja, pomoć pri uspavljivanju… Ali, priče su puno više od toga. Priče su oruđe za razvoj bliskosti i povezanosti, sredstvo […]
Odgojno – obrazovni rad po posebnom programu u skupini za djecu s teškoćama u razvoju u podcentru Kosjenka
Unutar podcentra Kosjenka nalazi se i jedna skupina za djecu s teškoćama u razvoju koja radi po posebnom odgojno – obrazovnom programu. Prema Državnom pedagoškom standardu (NN,63/08, 90/10), teškoće u razvoju obuhvaćaju djecu s oštećenjima vida, sluha, poremećajima glasovno-govorno jezične komunikacije, motoričkim poremećajima, kroničnim bolestima, sniženim intelektualnim sposobnostima, poremećajima u ponašanju i emocionalnim problemima, poremećajima […]
Montessori program
Maria Montessori (1870.-1952.g) talijanska je pedagoginja i jedna od najvažnijih osoba modrenoga odgoja. Posvetila je život zastupanju prava djeteta i dokazivanju njegovih izvanrednih sposobnosti. Sama stvara svoju vlastitu metodu koja ima za cilj POMOĆI OSOBNOSTI DJETETA kako bi steklo svoju NEOVISNOST. Montessori sama o sebi kaže: „Sama na kraju ne želim biti pozdravljena kao veliki […]
Treba li moje dijete logopeda?
Kroz zadnjih nekoliko godina odgojitelji i stručni suradnici u dječjem vrtiću primijetili su velik porast jezično govornih teškoća djece rane i predškolske dobi koji zahtijevaju upućivanje kod stručnjaka – logopeda. Najčešći razlog tomu je i prekomjerna izloženost djece elektroničkim medijima te nam djeca češće progovaraju na engleskom jeziku dok još nisu usvojili materinji jezik. Često […]