Prvi puta u dječjem vrtiću Osijek – radionice za darovitu djecu
Naš cilj kao odgojno-obrazovne ustanove je osluškivati i poštivati djetetove osobne potrebe, sposobnosti i mogućnosti te ostvariti sve uvjete u kojima će se iste moći zadovoljiti i poticati. U skladu s tim, prepoznajemo tijekom dugog niza godina pojedinu djecu koja traže nešto drugačiji pristup u odnosu na svoje vršnjake jer imaju specifičnije potrebe, interese, sposobnosti […]
Provedba Cap programa – programa prevencije nasilja nad djecom
U podcentrima Mak, Maslačak, Kosjenka, Krijesnica i Nevičica tijekom veljače i ožujka realizirala se provedba Cap programa – programa prevencije napada na dijete. Nositeljice programa bile su stručna suradnica pedagoginja Dijana Markota i odgojiteljice Anita Kukučka i Jelena Ćulibrk. Predškolski CAP namijenjen djeci u godini prije polaska u školu. Cap program je jedan od najobuhvatnijih […]
Obilježili smo 16. TJEDAN PSIHOLOGIJE!
Dječji vrtić Osijek i ove je godine aktivno sudjelovao u 16. Tjednu psihologije u periodu od 20. do 26. veljače 2023. godine. Tjedan psihologije nastao je u inicijativi i organizaciji Hrvatskog psihološkog društva čiji je cilj predstaviti psihološke teme u različitim područjima života i rada pojedinca. Ove godine 16. Tjedan psihologije događa se u okviru […]
Primjena robotike u odgojno-obrazovnom radu
U ranoj i predškolskoj dobi digitalna kompetencija razvija se upoznavanjem djeteta s informacijsko-komunikacijskom tehnologijom i mogućnostima njezine uporabe u različitim aktivnostima. Ona je u vrtiću važan resurs učenja djeteta, alatka dokumentiranja odgojno-obrazovnih aktivnosti i pomoć u osposobljavanju djeteta za samovrednovanje vlastitih aktivnosti i procesa učenja. Uz pomoć robota kao didaktičkog pomagala djeca uče osnovno […]
Radionice Rastimo zajedno plus
U suradnji s Centrom za autizam Osijek 8. veljače 2023.godine započinje ciklus radionica Rastimo zajedno plus za roditelje. Radionice su namijenjene roditeljima djece predškolske dobi koja imaju teškoće u razvoju, neko razvojno odstupanje ili razvojne rizike te dodatne edukacijske potrebe. Program radionica realizirat će se jednom tjedno, kroz 11 susreta u trajanju od dva sata. […]
Što je inicijalni razgovor?
Inicijalni razgovor je sastavni dio procedure upisnog postupka te je ujedno i obavezan kao takav. Važno je napomenuti kako tijek i sadržaj inicijalnog razgovora ne utječu na odluku hoće li dijete biti upisano u vrtić već se isto radi bodovanjem sukladno Pravilniku o upisima. Cilj inicijalnog razgovora je upoznavanje psihofizičkog razvoja i stanja djeteta na […]
Psiholog u vrtiću
Što radi predškolski psiholog? Tko ide predškolskom psihologu? Psiholog u predškolskoj ustanovi, obično je – zajedno s pedagogom i defektologom, dio stručnog tima. Zadatak psihologa je osiguravati odgovarajuće, sigurno stabilno i poticajno okruženje, u kojem će svako dijete, zadržavajući svoju osobnu i obiteljsku autonomiju, rasti i razvijati se u ono što na osnovu svojih potencijala može […]
Važnost rutina za poticanje djetetovog razvoja te za jačanje otpornosti obitelji
Rutina se definira kao svaka aktivnost koja se pojavljuje u djetetovu prirodnom okruženju i koja se ponavlja dovoljno često da djetetu postane poznata. Dnevne rutine kao što su obroci, pranje ruku, igra omiljenim igračkama, pospremanje doma i sl. dio su svakoga obiteljskog života. Nabrojene rutine događaju se na dnevnoj bazi i uključuju odrasle osobe pa […]
UPUTE ZA PROVOĐENJE PRILAGODBE NOVOUPISANE DJECE UZ PRISUTNOST RODITELJA U SKUPINI
U skladu s epidemiološkim uputama, Dječji vrtić Osijek donosi upute za prilagodbu novoupisane djece kako slijedi: Dolazak novoupisane djece je od 9:00 sati, a raspored dolaska djece za vrijeme prilagodbe dogovorit će se s odgajateljem. Prvi dan boravka roditelja novoupisanog djeteta u skupini trajat će maksimalno 30 minuta u dogovorenom terminu dok će sljedećih dana […]
PRILAGODBA DJETETA NA VRTIĆ
Pedagoško psihološki program i savjeti za lakšu prilagodbu Okvirni tijek programa prilagodbe sastoji se od:1. Savjetovanja na inicijalnom razgovoru2. Priprema odgojitelja za novoupisanu djecu3. Informiranje roditelja kroz roditeljske sastanke, individualne razgovore, brošure i stručne tekstove, mogućnost boravka roditelja u skupini4. Praćenje prilagodbe od strane stručnog tima5. Povratne informacije za roditelje ŠTO TO U PRAKSI ZNAČI? […]