15. Tjedan psihologije obilježen i u Dječjem vrtiću Osijek
Tjedan psihologije obilježava se već 15 godina u Hrvatskoj, a ove godine obilježavanju se pridružio i Dječji vrtić Osijek. Održana su dva predavanja za odgojitelje i roditelje te tri radionice za djecu predškolskih skupina. Predavanja su održana 17. veljače. S obzirom na još uvijek aktualnu epidemiološku situaciju, predavanja su održana preko online aplikacije. Najprije su […]
Provedena je edukacija za asistente djece s teškoćama!
Asistenti djece s teškoćama važan su dio našeg inkluzivnog sustava jer oni pružaju djetetu prijeko potrebnu pomoć u različitim situacijama te doprinose većoj socijalizaciji djeteta. S obzirom na kompleksnost redovnih skupina te želje da se djecu s teškoćama što bolje integrira i poveže s ostatkom zajednice, Grad Osijek omogućio nam je dodatnu pomoć putem uključivanja […]
Psiholog u vrtiću
Što radi predškolski psiholog? Tko ide predškolskom psihologu? Psiholog u predškolskoj ustanovi, obično je – zajedno s pedagogom i defektologom, dio stručnog tima. Zadatak psihologa je osiguravati odgovarajuće, sigurno stabilno i poticajno okruženje, u kojem će svako dijete, zadržavajući svoju osobnu i obiteljsku autonomiju, rasti i razvijati se u ono što na osnovu svojih potencijala može […]
Važnost rutina za poticanje djetetovog razvoja te za jačanje otpornosti obitelji
Rutina se definira kao svaka aktivnost koja se pojavljuje u djetetovu prirodnom okruženju i koja se ponavlja dovoljno često da djetetu postane poznata. Dnevne rutine kao što su obroci, pranje ruku, igra omiljenim igračkama, pospremanje doma i sl. dio su svakoga obiteljskog života. Nabrojene rutine događaju se na dnevnoj bazi i uključuju odrasle osobe pa […]
UPUTE ZA PROVOĐENJE PRILAGODBE NOVOUPISANE DJECE UZ PRISUTNOST RODITELJA U SKUPINI
U skladu s epidemiološkim uputama, Dječji vrtić Osijek donosi upute za prilagodbu novoupisane djece kako slijedi: Dolazak novoupisane djece je od 9:00 sati, a raspored dolaska djece za vrijeme prilagodbe dogovorit će se s odgajateljem. Prvi dan boravka roditelja novoupisanog djeteta u skupini trajat će maksimalno 30 minuta u dogovorenom terminu dok će sljedećih dana […]
PRILAGODBA DJETETA NA VRTIĆ
Pedagoško psihološki program i savjeti za lakšu prilagodbu Okvirni tijek programa prilagodbe sastoji se od:1. Savjetovanja na inicijalnom razgovoru2. Priprema odgojitelja za novoupisanu djecu3. Informiranje roditelja kroz roditeljske sastanke, individualne razgovore, brošure i stručne tekstove, mogućnost boravka roditelja u skupini4. Praćenje prilagodbe od strane stručnog tima5. Povratne informacije za roditelje ŠTO TO U PRAKSI ZNAČI? […]
Perfekcionizam kod djece
Svi znamo koliko je važno podupirati dječja nadanja te probuditi i ojačati želju da nastoje biti najbolja što mogu biti, no za neku djecu ova nastojanja mogu predstavljati težnju za besprijekornošću, što im može postati težak teret. Djeca koja su sklona perfekcionizmu često postavljaju vrlo visoke, skoro nemoguće, standarde za sebe i postaju samokritična ako […]
Je li moje dijete darovito?
Sva djeca imaju svoje slabe i jake strane, nešto im ide brže i lakše, a nešto lošije i teže. Sva djeca imaju određeni urođeni potencijal za neke sposobnosti koji je potrebno poticati, no to ne znači da je svako dijete darovito. Darovito dijete je ono koje hoće i može više. Ono koje, u odnosu […]
Zašto u priče važne?
Mnoga djeca vole priče. Mnogima su priče omiljena igračka. Čak i prije nego išta razumiju, djeca uživaju okrećući stranice, gledajući ilustracije i uplovljavajući u taj čudesan svijet mašte. I roditelji vole priče – kao sredstvo umirivanja, pomoć pri uspavljivanju… Ali, priče su puno više od toga. Priče su oruđe za razvoj bliskosti i povezanosti, sredstvo […]
Odgojno – obrazovni rad po posebnom programu u skupini za djecu s teškoćama u razvoju u podcentru Kosjenka
Unutar podcentra Kosjenka nalazi se i jedna skupina za djecu s teškoćama u razvoju koja radi po posebnom odgojno – obrazovnom programu. Prema Državnom pedagoškom standardu (NN,63/08, 90/10), teškoće u razvoju obuhvaćaju djecu s oštećenjima vida, sluha, poremećajima glasovno-govorno jezične komunikacije, motoričkim poremećajima, kroničnim bolestima, sniženim intelektualnim sposobnostima, poremećajima u ponašanju i emocionalnim problemima, poremećajima […]