UPUTE ZA PROVOĐENJE PRILAGODBE NOVOUPISANE DJECE UZ PRISUTNOST RODITELJA U SKUPINI
U skladu s epidemiološkim uputama, Dječji vrtić Osijek donosi upute za prilagodbu novoupisane djece kako slijedi: Dolazak novoupisane djece je od 9:00 sati, a raspored dolaska djece za vrijeme prilagodbe dogovorit će se s odgajateljem. Prvi dan boravka roditelja novoupisanog djeteta u skupini trajat će maksimalno 30 minuta u dogovorenom terminu dok će sljedećih dana […]
PRILAGODBA DJETETA NA VRTIĆ
Pedagoško psihološki program i savjeti za lakšu prilagodbu Okvirni tijek programa prilagodbe sastoji se od:1. Savjetovanja na inicijalnom razgovoru2. Priprema odgojitelja za novoupisanu djecu3. Informiranje roditelja kroz roditeljske sastanke, individualne razgovore, brošure i stručne tekstove, mogućnost boravka roditelja u skupini4. Praćenje prilagodbe od strane stručnog tima5. Povratne informacije za roditelje ŠTO TO U PRAKSI ZNAČI? […]
Perfekcionizam kod djece
Svi znamo koliko je važno podupirati dječja nadanja te probuditi i ojačati želju da nastoje biti najbolja što mogu biti, no za neku djecu ova nastojanja mogu predstavljati težnju za besprijekornošću, što im može postati težak teret. Djeca koja su sklona perfekcionizmu često postavljaju vrlo visoke, skoro nemoguće, standarde za sebe i postaju samokritična ako […]
Je li moje dijete darovito?
Sva djeca imaju svoje slabe i jake strane, nešto im ide brže i lakše, a nešto lošije i teže. Sva djeca imaju određeni urođeni potencijal za neke sposobnosti koji je potrebno poticati, no to ne znači da je svako dijete darovito. Darovito dijete je ono koje hoće i može više. Ono koje, u odnosu […]
Zašto u priče važne?
Mnoga djeca vole priče. Mnogima su priče omiljena igračka. Čak i prije nego išta razumiju, djeca uživaju okrećući stranice, gledajući ilustracije i uplovljavajući u taj čudesan svijet mašte. I roditelji vole priče – kao sredstvo umirivanja, pomoć pri uspavljivanju… Ali, priče su puno više od toga. Priče su oruđe za razvoj bliskosti i povezanosti, sredstvo […]
Odgojno – obrazovni rad po posebnom programu u skupini za djecu s teškoćama u razvoju u podcentru Kosjenka
Unutar podcentra Kosjenka nalazi se i jedna skupina za djecu s teškoćama u razvoju koja radi po posebnom odgojno – obrazovnom programu. Prema Državnom pedagoškom standardu (NN,63/08, 90/10), teškoće u razvoju obuhvaćaju djecu s oštećenjima vida, sluha, poremećajima glasovno-govorno jezične komunikacije, motoričkim poremećajima, kroničnim bolestima, sniženim intelektualnim sposobnostima, poremećajima u ponašanju i emocionalnim problemima, poremećajima […]
Montessori program
Maria Montessori (1870.-1952.g) talijanska je pedagoginja i jedna od najvažnijih osoba modrenoga odgoja. Posvetila je život zastupanju prava djeteta i dokazivanju njegovih izvanrednih sposobnosti. Sama stvara svoju vlastitu metodu koja ima za cilj POMOĆI OSOBNOSTI DJETETA kako bi steklo svoju NEOVISNOST. Montessori sama o sebi kaže: „Sama na kraju ne želim biti pozdravljena kao veliki […]
Treba li moje dijete logopeda?
Kroz zadnjih nekoliko godina odgojitelji i stručni suradnici u dječjem vrtiću primijetili su velik porast jezično govornih teškoća djece rane i predškolske dobi koji zahtijevaju upućivanje kod stručnjaka – logopeda. Najčešći razlog tomu je i prekomjerna izloženost djece elektroničkim medijima te nam djeca češće progovaraju na engleskom jeziku dok još nisu usvojili materinji jezik. Često […]
Treba li moje dijete edukacijskog rehabilitatora (defektologa)?
Danas je umjesto termina defektolog usvojen termin edukacijski rehabilitator. Iako je taj naziv već neko vrijeme u upotrebi, ljudi su i dalje često zbunjeni i nisu sigurni što naziv edukacijski rehabilitator znači. Edukacijski rehabilitator je stručnjak koji radi na prepoznavanju, ublažavanju i otklanjanju teškoća djece. Utvrđuje specifične potrebe djece s teškoćama i o njima informira […]
Tehnologija u dječjim rukama
U posljednje vrijeme, posebno danas u doba pandemije, kada nam je kretanje i druženje ograničeno, roditeljima može biti vrlo izazovno nositi se sa zahtjevima roditeljstva, usklađivanjem vlastitih potreba i potreba djece, količinom energije koju djeca imaju i koju je u ovim uvjetima ponekad teško adekvatno kanalizirati. Stoga, mnogi roditelji nerijetko pribjegavaju suvremenoj tehnologiji u nadi […]